DocuMentalidad

El día 19 de enero, viernes, a las 12:00 termina el plazo de entrega del trabajo final, cuyas instrucciones están en este enlace.

El trabajo se enviará a ccueto@unav.es.

Encaso de que los autores pertenezcan a dos grupos diferentes, seindicará claramente el grupo de prácticas a que cada uno pertenezca.

Se analizarán un mínimo de cuatro recursos, teniendo en cuenta:

-Los que se han visto y trabajado en prácticas (Los enlaces están en las correspondientes entradas de este blog),

-La selección para la asignatura AD HOC

-La selección del Prof.Orihuela
Fuentes para Periodismo
Ficción audiovisual
Publicidad y Relaciones Públicas

-Algun otro que conozcáis, hayais utilizado u os parezca relevante aunque no se haya nombrado.

Se recuerda la importancia del Análisis. Para ello se tendrán en cuenta: La calidad y la indicación y solvencia de los autores y la existencia y calidad de las fuentes, la calidad de la información, con contenidos valiosos y presentados de forma clara y pertinente, y la calidad de la recuperación de la información (facilidad de acceso a la información y eficacia de la búsqueda).

Importante: BLOGS:debido a múltiples irregularidades en los blogs (falta de firmas,clasificación de una entrada en varias categorías, direcciones deprácticas incorrectas enviadas a los comentarios, etc) cada alumnopublicará en su blog una última entrada que recoja los enlaces de cadauno de los post que haya escrito (publicado) a lo largo del curso. Deesta manera será valorada su aportación. Quienes ya lo hicimos en elgrupo C del 19 de diciembre, recordad que lo tenéis en vuestro correoelectrónico.

1. Nociones básicas:
- Canales RSS: qué son, para que sirven, qué otros formatos alternativos existen (ATOM, XML, RDF...)
- La sindicación de contenidos: qué es, cuál es su utilidad, quién lo está ofreciendo.
- Los términos que hay que distinguir: canales o feeds, lectores RSS, agregadores de feeds.

2. Ejemplos de contenidos que se ofrecen mediante canales RSS para ser sindicados

- ELMUNDO.es

- ELPAIS.com

-La Vanguardia

-Oferta de contenidos RSS de BBC mundo en español

- Servicio de Podcast de Radio Nacional de España

3. Algunos ejemplos para visualizar contenidos sindicados:- Lectores de RSS: Bloglines y Google Reader.

-Agregadores de feeds: BlaBlaBlog y Feedorama.

- Un ejemplo de página html (por Rubén González) Los Blogs grupales del turno F

- Otros ejemplos de sindicación.

4. Herramientas útiles para RSS:
- Directorios y buscadores de RSS: Feedster y Technorati
- Convertir una fuente RSS en un script HTML: obiReader
- Crear un agregador personalizado: SuprGlu
- Generar una fuente RSS de un sitio que no la ofrezca: Feedity
- Recibir fuentes RSS por mail: RMail

5. Práctica individual.

1. Registrarse en Bloglines
2. Instalar el botón "Suscribir a Bloglines" en el navegador.
3. Suscribirse al menos a:
- 3 blogs de compañeros de clase
- 1 blog de interés para el alumno.
- 3 canales RSS de medios de comunicación que no sean blogs.
- El servicio de noticias de la Universidad de Navarra.
4. Organizar las suscripciones realizadas en carpetas.
5. Enviar un e-mail a ccuetoarrobaunav.es explicando los diferentes pasos de su trabajo.

Dedicamos una primera parte a los blogs de los grupos de clase. Podemos revisarlos teniendo como guía este enlace, pero no sólo hoy, sino que, en adelante, será muy útil leer detenidamente y recordar de vez en cuando sus pautas y consejos para vuestro blog.

Segunda parte: Tesauros.
Práctica realizada en parejas.
Contenido:
1. Introducción. Concepto. Historia. Ejemplo de estructura según el macrotesauro de la OCDE.
Utilidad en la recuperación de documentos. Ejemplo 1 en línea. Uso, anotación y jerarquización de los términos en el Tesauro utilizado..
Ejemplo 2. Búsqueda de términos según el Tesauro Unesco

2. Trabajo en clase.
Agrupación por parejas que compartan blog.
Búsqueda en la red de un documento relacionado con los temas de la bitácora y asignación de los términos adecuados.

3. Publicación de una historia en el blog. La historia constará de los siguientes elementos:
Enlace al documento.
Términos controlados que se han aplicado. Si los hubiera, por cada uno de ellos, término más amplio, términos más específicos, términos relacionados y términos no admitidos.
Firma de los autores del post y,

4. Envío del correspondiente comentario a esta práctica.

Tesauros para la práctica:

Además del ya mencionado Tesauro de la Unesco se pueden utilizar otros lenguages como éstos
o éstos